很多寶寶八九個(gè)月大能喊爸爸媽媽，一歲半以后進(jìn)入詞匯暴漲期，理解能力和表達(dá)能力飛速發(fā)展。但有的孩子語(yǔ)言發(fā)展沒(méi)有順利推進(jìn)，比如到了兩三歲，還是僅會(huì)叫爸媽。孩子不說(shuō)話讓家長(zhǎng)很擔(dān)憂，那么孩子不會(huì)說(shuō)話是什么原因?qū)е碌模?/span>
1.口腔肌肉發(fā)展異常
有的孩子口腔肌肉力量不足，口腔發(fā)音器官不靈活。他們嘴唇不能自如開(kāi)合，吃飯喝水會(huì)漏出，咀嚼咬合時(shí)較吃力。這些口腔肌肉問(wèn)題不僅影響日常飲食，還會(huì)對(duì)語(yǔ)言發(fā)育造成障礙。就比如孩子在說(shuō)話時(shí)想發(fā)音發(fā)不出，或是說(shuō)話發(fā)音準(zhǔn)確性差、持續(xù)性差。
如果是口腔肌肉發(fā)育問(wèn)題，家長(zhǎng)可以多給孩子做一些口腔訓(xùn)練。在一定刺激下，強(qiáng)化口肌發(fā)展，促進(jìn)語(yǔ)言能力改善。
2.理解能力發(fā)展異常
語(yǔ)言學(xué)習(xí)是建立在認(rèn)知理解之上的。孩子聽(tīng)不懂他人話語(yǔ)，就不能學(xué)習(xí)模仿語(yǔ)言，最終的表現(xiàn)就是充耳不聞、沒(méi)有表達(dá)。孩子的理解能力除了影響語(yǔ)言學(xué)習(xí)、還與智力發(fā)展息息相關(guān)，因此提高孩子理解能力非常關(guān)鍵。
如果孩子對(duì)他人的引導(dǎo)沒(méi)有反應(yīng)，或是理解困難，那么建議先從認(rèn)知理解教學(xué)出發(fā)，為語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3.語(yǔ)言輸入較少
學(xué)說(shuō)話是一個(gè)互動(dòng)交流的過(guò)程，除了需要發(fā)音器官發(fā)育良好，還需要大量的語(yǔ)言輸入。有的家長(zhǎng)工作繁忙，很少對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，孩子接收到的信息不足，難以學(xué)習(xí)到大量詞匯。說(shuō)來(lái)說(shuō)去也只有那幾個(gè)字，無(wú)法完整表達(dá)自己訴求。
語(yǔ)言輸入不足問(wèn)題需要家長(zhǎng)多一些優(yōu)質(zhì)的親子陪伴：比方說(shuō)親子閱讀，教孩子念童謠、兒歌等等。讓孩子在語(yǔ)言輸入中積累知識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)。
4.感統(tǒng)失調(diào)
感統(tǒng)的發(fā)展也與語(yǔ)言發(fā)育有關(guān)。大腦中有處理聽(tīng)覺(jué)、發(fā)音、詞匯認(rèn)知、語(yǔ)言組織等功能區(qū)，這些功能區(qū)和身體感官緊密配合。如果前庭發(fā)育不良，神經(jīng)組織能量無(wú)法到達(dá)語(yǔ)言功能區(qū)，致使孩子詞匯少、語(yǔ)言組織混亂。此外，本體覺(jué)發(fā)展不足也會(huì)牽連發(fā)音組織的小肌肉發(fā)展，孩子出現(xiàn)發(fā)音模糊、構(gòu)音困難等問(wèn)題。
感統(tǒng)失調(diào)的兒童需要進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合刺激，在感統(tǒng)訓(xùn)練下，促進(jìn)大腦與身體的配合，激發(fā)語(yǔ)言能力順利發(fā)展。
