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        孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程具有階段性，這種階段性的最大特征就是：每個(gè)階段后期都會(huì)產(chǎn)生不同形態(tài)的衰退。就像潮汐一樣，處在漲潮的時(shí)候海水也會(huì)出現(xiàn)一瞬間的倒退。這是孩子的語(yǔ)言機(jī)制完善過(guò)程中所不可避免的。最常見的就是孩子發(fā)音不準(zhǔn)，甚至是結(jié)巴。小孩結(jié)巴怎么糾正？

        準(zhǔn)確地說(shuō)，4~6歲孩子的“結(jié)巴”不是真正意義上的結(jié)巴，隨著年齡的增長(zhǎng)，小孩掌握的詞匯量、說(shuō)話的速度及思維能夠準(zhǔn)確地聯(lián)系在一起時(shí)，結(jié)巴的現(xiàn)象也就自然而然的消失了。

        當(dāng)然，并非所有的孩子長(zhǎng)大后結(jié)巴的現(xiàn)象就會(huì)消失，這主要看小孩說(shuō)話結(jié)巴的病因是什么，是先天的還是后天造成的，一般先天遺傳或是生理疾病造成的結(jié)巴是很難康復(fù)的，而后天環(huán)境造成的結(jié)巴，通過(guò)專業(yè)的語(yǔ)言訓(xùn)練是有康復(fù)的可能的。所以在糾正小孩結(jié)巴這一毛病的時(shí)候，首先要清楚小孩說(shuō)話結(jié)巴的病因。那有哪些辦法能夠很好的糾正小孩結(jié)巴呢？

        1、調(diào)整小孩的心理，多給予孩子說(shuō)話時(shí)的自信

         小孩結(jié)巴的最大問題不是來(lái)源于嘴上，而是來(lái)自內(nèi)心，很多人發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴的時(shí)候總是感覺尷尬的，尤其是這種癥狀連續(xù)出現(xiàn)被被別人嘲笑的時(shí)候更是難受，時(shí)間一長(zhǎng)，自己也就開始懷疑自己到底行不行。所以，作為家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)結(jié)巴的現(xiàn)象的時(shí)候，要給予他鼓勵(lì)而不是抱怨或指責(zé)，要想辦法和他一起訓(xùn)練語(yǔ)言的表達(dá)。多多表?yè)P(yáng)孩子給他自信。

         2、觀察分析孩子結(jié)巴的字詞，針對(duì)性的糾正練習(xí)

         其實(shí)不同的人對(duì)于結(jié)巴的字詞卡頓的地方也不一樣，比如有的人在z、j上面卡頓了，有的人在zh、ch、sh卡頓了，因此找到自己最容易卡頓的字詞，把它們記下來(lái)，然后重點(diǎn)練習(xí)，對(duì)于口吃的矯正來(lái)說(shuō)作用很明顯。幫助孩子尋找問題，一起解決問題。在此過(guò)程中，家長(zhǎng)要多一點(diǎn)耐心去引導(dǎo)。

         3.多鼓勵(lì)孩子開口說(shuō)話，勇敢的表達(dá)自己

         很多人發(fā)現(xiàn)自己有結(jié)巴之后就不敢大聲說(shuō)話了，別人和他說(shuō)話的時(shí)候也是特別小聲，一旦卡頓就急的滿臉通紅，實(shí)際上大可不必自卑，家長(zhǎng)要在這個(gè)時(shí)候，鼓勵(lì)孩子，告訴他：“你已經(jīng)很優(yōu)秀了不要在意別人的看法。”所以，要鼓勵(lì)孩子勇敢的去表達(dá)，多與孩子交流，把孩子當(dāng)成正常的孩子一樣交流，不去刻意停頓，或是指出孩子說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)聽不清楚，這會(huì)造成孩子自卑心理，還會(huì)害怕說(shuō)話被人取笑。

          小孩結(jié)巴可以通過(guò)以上的方法迂回糾正，既保證孩子的自尊心，讓他能夠在放松的環(huán)境下改善自己的語(yǔ)言問題，也能在這個(gè)過(guò)程中增進(jìn)親子關(guān)系。當(dāng)然過(guò)于繁忙的父母可以選擇較好的語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，讓專業(yè)的語(yǔ)言導(dǎo)師帶著孩子做語(yǔ)言訓(xùn)練。而在這個(gè)特殊時(shí)期，更需要父母為孩子提供一個(gè)寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境和空間，同時(shí)放松自己的要求，幫助孩子順利度過(guò)“結(jié)巴”的特殊階段。