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        歷史學(xué)家研究人類發(fā)展史過程中，曾一度認(rèn)為原始人的文化發(fā)展極其緩慢。事實(shí)上，雖然原始人一直過著艱苦的生活，但他們的內(nèi)部一直發(fā)生著變化。在經(jīng)過一段飛速發(fā)展的時(shí)期后，會進(jìn)入一個(gè)緩慢的近乎停滯的階段，只要積攢足夠的能量，他們又會迅速發(fā)展起來，這樣的發(fā)展是人們?nèi)庋郯l(fā)現(xiàn)不了的。

        類似的現(xiàn)象，與幼兒在學(xué)習(xí)語言時(shí)期所發(fā)生的現(xiàn)象極其相似。心理學(xué)家們經(jīng)過長期的發(fā)現(xiàn)：幼兒在學(xué)習(xí)語言過程中，起伏最大的時(shí)期在3個(gè)月到2歲之間。幼兒學(xué)習(xí)語言不是一步步進(jìn)行的，孩子可能在三個(gè)月之前一句話都不會說，但是在三個(gè)月之后的某一天，突然會對自己的媽媽喊餓了。之后幼兒語言將發(fā)展迅速，這種情況稱作語言“爆發(fā)現(xiàn)象”。

        但是，所有的現(xiàn)象的發(fā)生，都與家人們?nèi)粘５囊龑?dǎo)分不開，孩子會說話，也是通過一定語言的積累的。幼兒學(xué)習(xí)語言是有階段性的，每個(gè)階段后都會產(chǎn)生不同形態(tài)的退化。所以，媽媽要更加的重視幼兒語言能力的訓(xùn)練。那么，幼兒語言訓(xùn)練怎么做呢？首先，語言能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)十分重要。

        語言之基：聽力訓(xùn)練

        這一個(gè)觀點(diǎn)已經(jīng)被證實(shí)，那就是人不是天生就會說話的，所以對于嬰兒來說，他們是先聽他身邊的聲音，然后才學(xué)著說話。因此，語言器官的運(yùn)動必須聽到后留存于大腦中的語言信息為基礎(chǔ)。這也正說明，除了兩個(gè)神經(jīng)中樞，還必須有一種特殊的感覺能力，即聽覺。

        一、和幼兒說話

        將幼兒抱起，對著他的臉輕輕地說話。簡短的對話也可以，小故事也可以。在和孩子說話的時(shí)候要注意面部表情，同時(shí)還要注意孩子的眼睛和自己的眼睛對視，同時(shí)自己的面部表情也要根據(jù)說話的含義變化。練習(xí)的時(shí)間要每天堅(jiān)持在1個(gè)小時(shí)以上。

        二、給幼兒唱歌

        將幼兒抱起，對著他的練輕輕唱歌。在唱歌的時(shí)候，要注意孩子的面部表情，在孩子沒有反應(yīng)的時(shí)候，還可以用玩具逗一逗孩子，吸引他注視媽媽的面孔。

        三、有意識的培養(yǎng)幼兒的傾聽能力

        待孩子喜歡聽人說話后，可以在抱孩子的時(shí)候，說“抱”，喂奶的時(shí)候，說“媽媽喂、吃”等，加強(qiáng)孩子對語言的理解能力和傾聽能力。

        這樣，孩子聽到某種語音，就能得到他所希望的東西，以便他辨別自己理解的詞匯。但是這是一個(gè)長期的過程，并不能一蹴而就，家長要充滿耐心。

        孩子在嬰幼兒時(shí)期學(xué)語言的速度是很快的，他們對一切的事情都充滿了活力和激情，能輕松地學(xué)會每一件事情。所以，媽媽們要抓住機(jī)會幫助孩子快速成長，訓(xùn)練幼兒的語言能力，讓他們接受新的事物。